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描写英语课代表作文600字
描写英语课代表的作文
中新网北京8月28日电 (记者 孙自法)中国科学院青藏高原研究所8月28日向媒体发布消息说,该所环境变化与多圈层过程团队余武生研究员联合美国、澳大利亚同行最新完成一项合作研究,重新审视并纠正了“层状分数理论”,破译了泛热带地区(北纬35度至南纬35度)降水稳定同位素的真实信号,发现热带地区降水稳定同位素能够反映对流强度,不能反映层状分数或降水类型。
然而,国际原子能机构普拉迪普·阿加瓦尔(Pradeep Aggarwal)博士等人于2016年在《自然·地球科学》上撰文,从不同云类型(泛热带地区的云通常可分成对流云、层状云两大类在英语课上用j插英语课代表作文,相应的降水可分为对流雨和层状雨)的视角提出一种新理论即“层状分数理论”,认为热带地区降水稳定同位素能够反映层状分数或降水类型。因为他们发现热带地区降水稳定同位素与层状分数(层状雨占总降水的比例)呈现显著负相关,与“降水量效应”无关。
更关键的是,泛热带地区的层状云不是孤立存在,通常是在中尺度对流系统中由对流云演化而来。因此在英语课上用j插英语课代表作文,对流活动的强弱变化对层状雨稳定同位素具有强烈的“印记效应”。另外,层状雨稳定同位素还与其降水形成过程密切相关,包括发生在融化层之上的WBF冷凝过程(即冰晶以牺牲周围云滴为代价的快速增长。这一过程以活跃在20世纪上半叶的三位杰出科学家Wegen、Bergeron、Findeisen的名字命名)和发生在融化层之下的雨滴再蒸发过程。这些过程均可以进一步导致层状雨稳定同位素出现富集而表现出高值,称为“再富集效应”。
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